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Corso per bambini ADHD

Distrurbo da deficit di attenzione/iperattività

Corsi per bambini ADHD

Orari:

Sede via Trivulzio
Sede via Trivulzio
  • Età 4-5 anni: mercoledì 16.15-17
  • Eta 6-9 anni: mercoledì 17.00-17.45

Insegnanti:

Dr.ssa Camilla Iannaccone (psicologa)

Contatti:

Il progetto

è pensato per bambini e ragazzi con diagnosi di ADHD (disturbo da deficit di attenzione/iperattività) , ma ovviamente può dare beneficio anche a quei bambini senza diagnosi, ma con difficoltà attentive, di concentrazione e di disregolazione emotiva.

Il corso è strutturato in venti incontri da un’ora, preceduti e seguiti da un incontro individuale con i genitori.

In periodo “covid” i gruppi saranno composti da due bambini per volta.

Metodologia
Destinatari
Attività, fasi e tempi

Metodologia

I bambini e i ragazzi con diagnosi di ADHD mostrano sintomi di disattenzione, iperattività e impulsività. Ricadute secondarie possono essere disregolazione emotiva, ansia, problemi relazionali e riduzione dell’autostima.

Gli interventi saranno basati su un approccio cognitivo-comportamentali di terza generazione, in particolare attraverso l’Acceptance and Commitment Therapy (ACT): si tratta di un approccio clinico che mira ad aiutare a definire i propri valori personali e agire consapevolmente verso di essi. L’ACT aiuta a spostare l’attenzione verso il proprio mondo interno, accogliendo qualsiasi emozione in un’ottica non giudicante; parallelamente si identificano obiettivi e azioni collegate
ai propri valori.

Ciò permette a quei bambini che agiscono impulsivamente di fronte ad elementi del proprio mondo interno ed esterno, di scegliere come agire in funzione di ciò che per loro è importante.
Verrà adottato un sistema di rinforzo (token economy) con la funzione di aumentare la motivazione, garantire il rispetto delle regole, aumentare la probabilità dell’emissione di comportamenti positivi in futuro.

Ogni incontro avrà una struttura simile per dare prevedibilità al contesto:

  1. saluti e condivisione degli allenamenti
  2. attività della giornata
  3. assegnazione degli allenamenti per l’incontro successivo
  4. assegnazione dei gettoni della token economy
  5. tempo libero.

Destinatari

DIRETTI: Bambini e ragazzi con diagnosi di ADHD

INDIRETTI: contesto ludico ed educativo dei bambini e ragazzi (genitori,insegnanti, istruttori, compagni….) in quanto sviluppare abilità di autoregolazione, attuare scelte e comportamenti efficaci, aumentare la prosocialità avrà effetti positivi sul loro contesto.

Attività, fasi e tempi

Incontro 1-2 Si parte!: conoscenza dei membri del gruppo; coesione del gruppo; regole del gruppo; esposizione della token economy.

Incontro 3-5 Quello che per noi è importante: individuazione dei valori personali; individuazione dei comportamenti efficaci e non efficaci.

Incontro 6-7 Come funziona la nostra mente: allenare la consapevolezza dei propri pensieri e delle proprie emozioni.

Incontro 8-9 Ciò che accade dentro e fuori di noi: imparare ad osservare in un’ottica non giudicante emozioni, pensieri ed eventi nel mondo esterno.

Incontro 10-13 Le emozioni: discriminazione delle emozioni in sè e negli altri.

Incontro 14-16 Cambiamo punto di vista: allenarsi al perspective taking e comprendere il punto di vista dell’altro.

Incontro 17-18 Problem solving: presentazione di ROAD: respira, osserva, ascolta i tuoi valori e decidi.

Incontro 20 presentazione del prodotto finale

Lo sport per noi è EDUCAZIONE:

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