Il progetto Open “Il quartiere intorno alla scuola”, realizzato dall’APS La Comune (capofila del progetto), in partenariato con la Cooperativa Sociale CTA (Centro Terapia Adolescenza) Onlus, l’APS Villa Pallavicini e l’istituto Comprensivo “Massaua-Cardarelli”, ha come obiettivo quello di perseguire il benessere psico-fisico e relazionale dei minori, con particolare attenzione alle situazioni di fragilità o criticità (povertà, disabilità e svantaggio) presenti all’interno dell’istituto comprensivo.

Il progetto mira a costruire ponti fra le generazioni attraverso un fare condiviso che ha nelle scuole dell’I.C. il punto di incontro e di relazione.

L’obiettivo è il rafforzamento dei legami fra i minori e gli adulti, familiari e non, attraverso la creazione di spazi fisici in cui incontrarsi per un “fare condiviso” che favorisca la crescita della comunità educante, affinché i bambini e ragazzi possano trovare figure a cui potersi riferire in un processo di scambio e riconoscimento reciproco.
La costruzione di relazioni solide e affidabili permetterà un più sano sviluppo psico-emotivo del minore, che a sua volta diventerà risorsa per la comunità attraverso i percorsi solidali previsti per i più grandi.

Il contesto sociale della periferia urbana in cui si svolgerà il progetto appare privo di altri luoghi di incontro per i minori, tanto meno di luoghi di incontro fra generazioni. Porre quindi la scuola come fulcro di coesione sociale per la comunità è l’elemento propedeutico all’azione di rafforzamento della comunità educante.

I PILASTRI  DEL PROGETTO

• Una scuola aperta al territorio – Valorizzare la presenza della scuola nel quartiere, valorizzare le esperienze educative esistenti nel territorio, promuovere progettualità comuni, elaborare strategie di intervento sistemiche e globali;
• Una scuola contesto di benessere – Benessere della persona nella sua complessità, benessere come condizione indispensabile al successo formativo, benessere di tutta la comunità scolastica, scuola capace di essere luogo in cui si sta bene, ma anche come contesto di apprendimento di comportamenti salutari, importanza di tutte le esperienze e di tutti i soggetti che operano nella scuola per la promozione del benessere
• Una scuola contesto di partecipazione – La partecipazione come stile della relazione educativa, la partecipazione dei bambini e dei ragazzi, la partecipazione come esercizio di cittadinanza, la partecipazione come corresponsabilità educativa
• Una scuola capace di sperimentazione attiva – Importanza dell’imparare facendo, irrinunciabilità dei saperi e dell’approfondimento teorico, irrinunciabilità delle esperienze pratiche, interdipendenza tra pensiero e azione, progettazione didattica che tenga conto di intelligenze multiple, dei diversi stili e canali sensoriali di apprendimento;
• Una scuola che valorizza le diversità – Diversità come relazione, scuola come contesto delle molteplici diversità, riconoscere il valore delle specificità di ognuno, fare esperienza della possibilità di costruire orizzonti condivisi

LE AZIONI DEL PROGETTO

Il progetto Open prevede diverse azioni realizzate in maniera corale attraverso la collaborazione di tutti i partner di progetto.

Tutte le iniziative realizzate sono totalmente gratuite per chi desidera partecipare.

Attraverso tutte queste azioni riteniamo si possa rafforzare significativamente la comunità educante del quartiere, facendo partecipare in modo sinergico le diverse età ad un processo pedagogico collettivo.

AZIONE 1: COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA’ EDUCANTE

 

A cura dell’ APS La Comune e dell’ Istituto Comprensivo Massaua-Cardarelli

Nei mesi di febbraio e marzo 2022 verranno organizzati webinar e incontri pubblici dedicati a docenti, famiglie e cittadini del territorio, con l’obiettivo di condividere le finalità del progetto e di attivare le persone del territorio per costruire la Comunità Educante.

Verranno ingaggiate anche le tre Associazioni dei Genitori che gravitano intorno all’Istituto Comprensivo per massimizzare il lavoro di comunicazione e divulgazione del progetto.

Inoltre verrà dedicata al progetto una sezione specifica all’interno del sito internet dell’Istituto Comprensivo, che sarà il canale ufficiale attraverso il quale verranno date tutte le informazioni relative alle diverse azioni e alle diverse iniziative che si svolgeranno nel corso dell’anno.

AZIONE 2: BEN-ESSERE A SCUOLA

 

Il concetto di benessere scolastico si sta diffondendo sempre più nella cultura della scuola. Esso si lega strettamente al concetto di salute che negli ultimi anni ha subito un mutamento: l’Organizzazione Mondiale della Sanità non la considera più come una mera “assenza di malattia”, ma come uno “stato di benessere a più livelli, fisico, psicologico e culturale”.
Anche a scuola, non è sufficiente arginare le emergenze per vivere bene ma, è fondamentale creare un contesto di vita positivo.
È acquisita ormai, la consapevolezza che i ragazzi possono
accrescere le loro conoscenze e abilità fino a diventare cittadini competenti e responsabili, solo se inseriti in un ambiente di apprendimento fisico e psicologico, sano e favorevole.
Il benessere, quindi, diventa un prerequisito, la base su cui innestare tutto il lavoro scolastico.
Si tratta di un percorso graduale, di una costruzione alla quale tutti i protagonisti del dialogo educativo sono chiamati: genitori, dirigenti, docenti e in prima persona, in modo attivo, gli allievi.
Non produce benefici nel breve periodo ma, le ricadute si coglieranno a lungo termine.

PERCORSO NELLE CLASSI DELLA SECONDARIA DEDICATO ALLA CONSAPEVOLEZZA CULTURALE DELL’AGIRE

A cura dell’Associazione La Comune

Verranno realizzati degli interventi in classe (5 incontri da due ore per le classi prime e seconde e 3 interventi da due ore per le classi terze), finalizzati al benessere, lavorando in due direzioni:

• la prevenzione di comportamenti a rischio;
• la promozione del benessere attraverso l’acquisizione delle life skills.

Saranno proposte differenti attività in orario scolastico. In questo modo, verranno affrontate tematiche di varia natura e si abbracceranno ambiti che vanno al di là della stretta sfera didattica.
Inoltre, il piano approntato è “aperto”, (open, come il nome del progetto!), ossia suscettibile di cambiamenti in corso d’opera per soddisfare i bisogni che possono di volta in volta scaturire dai ragazzi.

Tutte le classi dell’Istituto saranno coinvolte in percorsi mirati a promuovere l’acquisizione delle life skills (competenze di vita). L’Organizzazione Mondiale della Sanità ne ha individuate dieci:

1. La capacità di prendere decisioni ovvero decision making: saper elaborare in modo attivo il processo decisionale sostenendo la decisione più opportuna;
2. La capacità di risolvere i problemi (il problem solving): saper risolvere in modo costruttivo i problemi e le criticità;
3. Il pensiero creativo, cioè l’abilità di trovare soluzioni alternative alle svariate situazioni che si presentano nella vita. Essa ha un ruolo importante nella richiestissima capacità di problem
   solving;
4. Il senso critico: la capacità di rielaborare in modo autonomo e oggettivo situazioni e avvenimenti; il pensiero critico potrebbe sostenere moltissimo i giovani a contrastare e gestire
   meglio quelli che sono gli innegabili “rischi” che si celano in un utilizzo “non etico della Rete internet”;
5. La comunicazione efficace: sapersi esprimere in modo efficace nelle diverse situazioni, saper esprimere sentimenti, bisogni e stati d’animo in modo appropriato, essere in grado di ascoltare l’altro;
6. La capacità di relazionarsi con gli altri, ossia l’abilità di stabilire e mantenere relazioni significative in modo positivo e saper interrompere relazioni, se necessario, in modo costruttivo e non violento;
7. La conoscenza di sé, delle proprie abilità, dei propri punti di forza e di debolezza e dei propri bisogni;
8. L’empatia, ossia la capacità di “mettersi nei panni dell’altro”, cioè di ascoltare senza pregiudizi, cercando di capire il punto di vista dell’altro;
9. La gestione delle emozioni: consapevolezza delle proprie emozioni e la capacità di gestione delle stesse in un contesto multiplo;
10. La gestione dello stress, ovvero la capacità di riconoscere le cause che creano tensione, di saper mettere in atto dei cambiamenti, di sapersi adattare alle situazioni.

Tali competenze possono essere raggruppate secondo 3 aree:

AREA EMOTIVA: consapevolezza di sé, gestione delle emozioni, gestione dello stress;

AREA RELAZIONALE: empatia, comunicazione efficace, relazioni efficaci;

AREA COGNITIVA: risolvere i problemi, prendere decisioni, pensiero critico, pensiero creativo.

La promozione del benessere a scuola non mira ad arginare i
comportamenti errati, le situazioni problematiche e le emergenze, ma a favorire una forma di consapevolezza culturale dell’agire, replicabile in diversi ambiti della quotidianità, in un’ottica di
prevenzione dei comportamenti a rischio.

Inoltre, durante gli interventi in classe, verrà posta attenzione sullo sviluppo di consapevolezza nell’uso di internet e dei social network.

A chi si rivolge l’iniziativa: agli alunni della scuola secondaria Scrosati.

Periodo di attivazione dell’iniziativa e orari del servizio: dal 28 febbraio al 30 maggio 2022, in orario scolastico.
Nei mesi di ottobre-novembre 2022 lo stesso intervento verrà replicato per le nuove classi prime.

POTENZIAMENTO DELLO SPORTELLO PSICOPEDAGOCICO A SCUOLA

A cura di Cooperativa CTA 

La Cooperativa CTA potenzierà, per tutto il corso del 2022, lo sportello psicopedagogico già attivo presso la scuola di via Scrosati negli scorsi anni.
Gli obiettivi dell’intervento sono i seguenti:

• Affiancamento ai ragazzi e ragazze per l’elaborazione delle tensioni, rabbie, paure e problematiche determinate dalla pandemia di questo ultimi due anni al fine di sviluppare  e recuperare autostima, fiducia, socialità.
• Monitoraggio delle ricadute positive in termini di serenità acquisita e messa nuovamente in moto (autostima, superamento dell’isolamento).

A chi si rivolge l’iniziativa: ad alunni e famiglie dell’Istituto comprensivo Massaua Cardarelli.

Periodo di attivazione dell’iniziativa e orari del servizio: dal 7 gennaio 2022 al 23 dicembre 2022.

AZIONE 3: LA SCUOLA APERTA AL TERRITORIO

 

Con questa azione specifica il progetto intende realizzare la costruzione partecipata di luoghi dedicati al fare condiviso.
In questo modo sarà possibile generare l’incontro tra persone di età differenti attraverso il fare comune e la condivisione di interessi e obiettivi.
L’ingaggio della comunità educante sarà decisivo e sarà linfa vitale per il progetto: le famiglie e i cittadini del quartiere potranno mettere il proprio tempo, le proprie competenze e le proprie conoscenze a servizio dei minori e dell’intera comunità, che vedrà nelle Scuole dell’Istituto comprensivo il fulcro dell’incontro e le trasformerà in “Scuole Aperta” al terriotorio.

SERRA E ORTI DIFFUSI

A cura dell’Associazione La Comune

Verrà costruita, in maniera partecipata, una serra coperta, correlata da orti diffusi, all’interno della Scuola Secondaria Cardarelli.
Questi spazi saranno sempre presidiati da una giardiniera professionista che lavorerà accompagnata da giovani con disabilità intellettiva che da oltre un anno lavorano all’interno di un vivaio.

Le giovani con disabilità intellettiva di Fondazione La Comune, avranno un compito importante:  saranno presenti nella serra della scuola per trasmettere ai minori la loro esperienza, contrastando così anche lo sviluppo di stereotipi e mostrando come la disabilità, ma più in generale la diversità, non sia qualcosa da temere o giudicare, ma possa, al contrario, essere una risorsa per la comunità.

La serra e gli orti saranno liberamente fruibili dalla cittadinanza; i bambini della primaria si dedicheranno alla cura di questi spazi verdi a rotazione durante l’orario scolastico.
Ciò permetterà loro di mettere le competenze acquisite a disposizione degli adulti e degli anziani che, insieme a loro, potranno usufruire della serra e degli orti diffusi al pomeriggio: in questo modo si genererà l’incontro tra persone di età differenti, e si concretizzerà la relazione attraverso il fare comune, la condivisione di obiettivi e quella di interessi comuni.

Inoltre l’idea  di creare degli “orti del mondo” favorirà i processi di inclusione delle famiglie straniere, chiamate a collaborare perché portatrici di saperi.

Le attività degli orti e delle serre potranno dare una una spinta alla consapevolezza dell’importanza dell’impegno costante e della condivisione, e di come, attraverso il fare insieme, si possano costruire momenti in cui le differenze non sono un limite.

Lavorare insieme nel verde assume un’importanza terapeutica, non a caso si parla di orto-terapia, perché abitua al rispetto del tempo, alla cura, all’impegno preso con sé stessi nei confronti di una piantina, permette di vedere il risultato e di essere appagati dello sforzo, tutti aspetti che il minore trasporterà nel proprio quotidiano, anche scolastico.
Inoltre, la presenza di tutor con disabilità sarà una grande spinta al contrasto degli stereotipi, e contemporaneamente le famiglie delle decine di minori con diverse disabilità potranno toccare con mano le ‘abilità’ dei giovani adulti con disabilità intellettiva che ora insegnano ai ragazzi normodotati ciò che hanno appreso.

A chi si rivolge l’iniziativa: a tutta la cittadinanza (alunni, genitori, quartiere).

Sarà presente di una giardiniera professionale e di una lavoratrice del verde con disabilità.

Periodo di attivazione dell’iniziativa e orari del servizio: dal 14 marzo al 23 dicembre, con orari di apertura differenti a seconda del periodo:

• Dal 14 marzo al 30 maggio: martedì e mercoledì dalle 16.15 alle 18.30
• Dal 31 maggio al 10 giugno: tutti i giorni dalle 16.15 alle 18.30
• Dal 13 giugno all’ 8 luglio: lunedì, mercoledì e venerdi dalle 17 alle 19
• Dal 12 settembre al 16 settembre: tutti i giorni dalle 15 alle 18.30
• Dal 16 settembre al 23 dicembre: martedì e mercoledì dalle 16.15 alle 18.30

Modalità di accesso: accesso libero senza prenotazione.

ATTENZIONE: Non è prevista la custodia dei minori di 11 anni, che dovranno avere presente un adulto di riferimento (anche 1 adulto per più bambini).

LABORATORI INTERGENERAZIONALI ARTISTICO-CREATIVI

 

A cura dell’Associazione Villa Pallavicini

I laboratori sono rivolti ai bambini e ai ragazzi dai 6 ai 13 anni, anche non iscritti presso l’Istituto Comprensivo Massaua-Cardarelli, e alle famiglie e ai cittadini del territorio che vorranno collaborare con i ragazzi.

Gli obiettivi dei laboratori sono i seguenti:

• Promuovere il dialogo intergenerazionale;
• facilitare l’inclusione dei minori più deboli e vulnerabili.

I laboratori si connotano come spazi di un “fare condiviso” e come luoghi di scambio e riconoscimento, dove ognuno è portatore di conoscenze, saperi e abilità in un contesto di apprendimento collaborativo.

Le attività verranno proposte a partire da un  confronto con i partecipanti (adulti e minori) che tenga conto delle loro inclinazioni e dei loro interessi al fine di valorizzare le storie e le culture, le conoscenze e i saperi.

Le attività proposte potranno ad esempio riguardare i seguenti ambiti:

Decoupage

Cartellonistica

Manufatti  realizzati riciclando oggetti

Attività di disegno, modellaggio e pittura

Decorazione e stencil

Sartoria creativa

A chi si rivolge l’iniziativa: a bambini e ragazzi dai 6 ai 13 anni, alle famiglie e ai cittadini del territorio interessati a partecipare e a collaborare con i ragazzi.

Periodo di attivazione dell’iniziativa e orari del servizio: dal 29 marzo al 23 dicembre 2022.

• Martedì dalle 16.15 alle 18.15: laboratorio dedicato ai bambini dai 6 ai 9 anni
• Giovedì dalle 16.15 alle 18.15: laboratorio dedicato ai ragazzi dai 10 ai 13 anni

Modalità di accesso: su prenotazione. Le iscrizioni verranno raccolte mercoledì 22 marzo dalle 16 alle 18 presso le serre della Secondaria Cardarelli, oppure sarà possibile iscriversi ai laboratori mandando una mail a open@la-comune.com

FESTE ALL’APERTO

A cura dell’APS La Comune

Nel mese di giugno verranno organizzati dei momenti di festa aperti a tutto il quartiere, per condividere il lavoro fatto.

A chi si rivolge l’iniziativa: a tutta la cittadinanza (alunni, famiglie, quartiere).

Periodo di attivazione dell’iniziativa e orari del servizio: 

• Sabato 11 giugno 2022
• Sabato 25 giugno 2022

Modalità di accesso: accesso libero senza prenotazione.

CAMPI LABORATORIALI ESTIVI

A cura dell’Associazione La Comune

Al termine della scuola verranno organizzate diverse settimane di centro estivo (4 nei mesi di giugno e luglio, due nei mesi di agosto e settembre), finalizzate al raggiungimento dei seguenti obiettivi:

• Generare l’incontro tra persone di età differenti attraverso il fare comune e la condivisione di interessi e obiettivi;
• Creare una comunità educante intorno alle Scuole dell’Istituto Comprensivo;
• Rafforzare l’idea di scuola aperta al territorio.

Non si tratterà di un centro estivo canonico ma sarà un’ esperienza laboratoriale in cui ciascuno potrà dare il proprio apporto.

L’Associazione La Comune metterà a disposizione la giardiniera e una lavoratrice del verde con disabilità per portare avanti il lavoro in serra e nell’orto e un numero di operatori congruo agli iscritti di ogni settimana.
Oltre all’esperienza nel verde verranno attivate altre attività laboratoriali con la collaborazione diretta della comunità educante: ogni famiglia che intende far partecipare il figlio/a al campus potrà partecipare al campus  per alcune ore nel corso della settimana, per rafforzare il focus del progetto che è quello di creare una “scuola aperta”.
Si richiede, infatti, la disponibilità di un adulto (genitore, nonno, familiare, amico di famiglia…) per qualche ora nel corso della settimana che potranno portare e mettere a disposizione di tutti le  proprie competenze o attitudini particolari: riparare una bicicletta, costruire un gioco, dipingere un quadro, suonare uno strumento musicale…
L’iniziativa è aperta anche ai cittadini del quartiere interessati a prendervi parte e a  contribuire alla realizzazione del progetto.

A chi si rivolge l’iniziativa: a bambini e ragazzi dai 6 ai 13 anni e a famiglie e persone del quartiere interessate e disponibili per dare il proprio contributo.

Periodo di attivazione dell’iniziativa e orari del servizio:

• Dal 13 giugno all’ 8 luglio 2022 dalle 8.30 alle 13
• Dal 29 agosto al 9 settembre 2022 dalle 8.30 alle 13

Modalità di accesso: su prenotazione. E’ possibile manifestare il proprio interesse a far partecipare il proprio figlio al campus oppure a partecipare come adulto portando la propria competenza scrivendo a open@la-comune.com.
Il termine per le iscrizioni è il 30 aprile 2022.

AZIONE 4: MONITORAGGIO E VALUTAZIONE DEI RISULTATI

 

A cura di tutti i partner del progetto

Sono previsti momenti di valutazione e misurazione dei risultati, sia in termini quantitativi che qualitativi, tanto nella fase inziale quanto in quella intermedia e in quella finale del progetto.

• Verrà monitorata la partecipazione alle attività attraverso l’utilizzo di registri che documentino il flusso di partecipanti agli eventi, e verranno analizzati i tassi crescita/decrescita della frequenza, età dei partecipanti, tasso di conversione (numero aderenti in rapporto al numero di contatti in fase di invito);
• Sarà monitorato il numero partecipanti in condizioni di svantaggio: studenti certificati (disabilità, BES) che partecipano alle attività e studenti/ genitori appartenenti a famiglie che risultano in carico ai servizi sociali. Saranno quindi organizzati dei focus group a fine progetto condotti dall’equipe di valutazione.
• Sarà distribuito un questionario ad inizio e fine progetto per la valutazione dell’impatto sul tema alfabetizzazione emotiva, differente per le diverse tipologie di età, atto a misurare la capacità di riconoscere ed esprimere le emozioni.
• In riferimento alla crescita del benessere emotivo e dell’impegno scolastico derivante dalla partecipazione al progetto verranno confrontate la valutazione della fine anno scolastico precedente dei partecipanti ai laboratori post-scolastici, agli orti e alle serre e verranno comparate con quelle ottenute alla fine dell’a.s. del progetto.
• Nella costruzione di relazioni minori/adulti extra-famiglia, i docenti dei laboratori e il personale specifico che seguirà l’attività del verde compileranno delle schede che indichino il grado di interrelazione fra i partecipanti (studenti e volontari) ex ante, in itinere ed ex post, come indicatore della quali-quantitativo delle relazioni in divenire.

Il progetto terminerà il 31 dicembre 2022.

Siamo certi che al termine del progetto vi sarà una Comunità Educante attenta e attiva ai bisogni dei bambini e dei ragazzi e che la Scuola sarà un fulcro di attività per l’intero quartiere.

Gli orti e le serre rimarranno alla scuola e saranno pienamente attivi e supportati dalla Comunità Dducante (anziani, genitori, docenti e minori) che attraverso i Comitati Genitori e la Scuola continueranno a prendersi cura quotidianamente degli spazi comuni garantendone l’apertura ai minori e alla cittadinanza attiva.

CONTATTI

Il progetto prevede la presenza presso l’Istituto Comprensivo di un attivatore di comunità, dedicato a favorire l’incontro tra le persone e la buona riuscita delle azioni progettuali.

Il mercoledì pomeriggio, dalle 16 alle 18, sarà dedicato a prendere le prenotazioni per le diverse iniziative o a dare informazioni alle persone interessate.
In questa giornata l’attivatore di comunità sarà sempre presente in serra, presso la scuola secondaria dell’Istituto Comprensivo.

Per informazioni è anche possibile scrivere a open@la-comune.com

Contattaci per avere tutte le informazioni che ti servono:

open@la-comune.com